讀寫策略-發展網絡計劃(初中)
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記敘文

記敘文是記載和描寫我們在日常生活中看到的、聽到的一些關於人物和事件的文章,它可以寫人物的一生,也可以寫一個片斷:它可以記一件事情,也可以記一個情景或一個鏡頭。因此,記敘文和生活特別密切:脫離實際生活,沒有實際的感受,是無論如何也寫不出好的記敘文來的。

一、記敘文的特點

  • 以記敘為主要的表達方式
  • 以記人、記事、寫景、狀物為主要內容
  • 通過描寫人物、事件以及狀物、寫景來表達作者的思想感情

二、記敘文的六大要素

  • 時間
  • 地點
  • 人物
  • 事情的起因
  • 事情的經過
  • 事情的結果

三、敘述的方式

名稱 特點 好處
順敘法 按事情發生、發展的先後次序來敘述。 自然、清楚,比較容易掌握,用得最多。
倒敘法 把事情的結局或某個重要的情節放在前面,然後按時間順序來敘述事情的起因和發展。 以強烈的印象,吸引讀者,使文章曲折有致,避免平鋪直敘。
插敘法 在敘述的過程中,暫時中斷敘述線索,插入一些與主要情節有關的內容。 使文章內容更充實,交代更清楚,同時使文章更有波瀾。
補敘法 在順敘或倒敘的結束之後,對讀者感到困惑的一些問題,再作一番補充交待。補充交待的常常是事件的原因或事物的來歷。 能造成懸念,吸引讀者看下去。
散敘法 把一些有一定聯繫的時間組織在一起敘述,內容都是圍繞同一主題。 透過各個不同側面的敘述,把人物或事件寫得更全面和清晰,有層次豐富的效果。

四、記敘的人稱

名稱 特點 好處
第一人稱 以「我」或「我們」的角度來敘述。這個「我」可能是作者本人,也可以是虛擬的人物。 敘述的都是「我」的所見所聞,容易給讀者親切可信的感覺。
第二人稱 以「你」作為敘述的觀點。 好像與讀者話家常般,可以拉近和閱讀者的距離。
第三人稱 以旁觀者的「他」或「他們」的角度來敘述。 可以自由和深入地將人物的內心世界或事件的來龍去脈反映出來。

五、記敘的詳略

  • 跟中心思想有密切關係的內容宜詳寫。
  • 跟中心思想關係不大的內容宜略寫。