讀寫策略-發展網絡計劃(初中)
修辭
1.比喻
比喻是根據事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 恰當運用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明、生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂。
比喻的基本結構分為三部分：本體 (被比喻的事物)、喻詞 (表示比喻關係的詞語) 和喻體 (即用作比喻的事物)。
根據這三種部分的關係和出現的情況，可以分為明喻、暗喻和借喻三類︰
1.明喻
明喻由本體、喻詞和喻體組成，具有明顯打比方關係的修辭方法。本體即被比喻的事物；喻詞即表示比喻關係的詞，如「像」、「如」、「似」和「彷彿」等；喻體就是所比喻的事物。本體和喻體之間用喻詞連接。
例子︰太陽像一個大火球。
「太陽」是本體，「像」是喻詞，「大火球」是喻體。
2.暗喻
暗喻又稱隱喻，有本體、喻體，但喻詞不出現，而本體和喻體間常用「是」、「就是」、「成為」、「變成」等詞語來連繫兩者的比喻關係。
例子︰荷葉變成了一把傘子，為小青蛙遮風擋雨。
「荷葉」是本體，「變成」是表示比喻關係的連繫詞語，「傘子」是喻體。
3.借喻
借喻是本體和比喻詞都不出現，直接用喻體代替本體的修辭手法。
例子︰抬頭一看，一顆明亮的珍珠高高掛在漆黑的天空中，綻放着耀眼的光茫。
「珍珠」是喻體，用來比喻皎潔的月亮。
2.排比
排比就是把三個或以上意義相關、結構相似或相同、字數相近或相同、語氣一致的詞組、短語或句子排在一起，以增強語氣感情的修辭手法。
| 例子一︰ |
隊長是我們隊中技術最好的一位球員，但他為了表現自己，不停地賣弄著腳法，不停地獨自控球，不停地跑向龍門。
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| 例子二︰ |
走過一家服裝店時，我對她說有一條裙子真漂亮，可是她一時在玩手機遊戲，一時回覆群組對話，一時瀏覽網頁，根本沒有搭理我。
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排比與對偶的分別
同學們很多時候會不小心把對偶與排比混淆，而兩者間主要有以下的分別︰
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對偶 |
排比 |
| 句子數目 |
只限兩句 |
三句或以上 |
| 句子之間的字數 |
字數要對等 |
不需完全對等 |
| 句子之間的詞語的詞性 |
上下兩句詞語的詞性要相對 |
沒有特別限制
（可重複句子的關鍵字詞） |
3.疊字
疊字即把兩個相同的字詞重疊使用，重疊後的字詞，所表達的意義是相同的，但是卻能加強語氣及節奏感。疊字有四種形式︰
1.AA式
例子︰妹妹有一張圓圓的臉，十分可愛。
2.ABB式
例子︰我懶洋洋地躺在沙發上看電視。
3.AABB式
例子︰我早餐也不吃了，就匆匆忙忙地跑到樓下乘巴士上學去。
4.ABAB式
例子︰這個題目很有趣，值得我們一起研究研究！
4.設問
設問與一般的提問不同，是一種「無疑而問」，它常以自問自答的形式出現，如在提出問題後，直接說出答案。恰當地運用設問，不僅可以加強語氣、吸引讀者注意和引導讀者進一步思考文章的主旨，而且可使文章段落之間的銜接更緊密和自然。
例一︰
假若你問我還會再粗心大意地亂扔東西嗎？不！我不會了，我會小心珍惜自己的物品。
例二︰
我們還會見面嗎？或許機會渺茫，但我卻珍惜我們的相處時間，儘管聚散有時，但只要珍惜便會無憾。
5.反問
反問又稱「反詰」，是以疑問的形式從反面來表達確定意思的修辭方法。它同樣是「無疑而問」，但只問不答，因為答案已隱含在問句中。恰當地運用反問，可以加強語氣。
例一︰
對於這個環節，我們班上的同學都感到非常擔心，怎能夠單靠自己完成這個挑戰？
例二︰
當我們想到可愛的彈塗魚因人類的開發而失去生命時，難道我們不應該感到難過嗎？
6.引用
援引名言、典故、成語、詩句等現成語言材料以闡明自己的論點或想法的修辭方法。
例一︰
常言道︰「吃得苦中苦，方為人上人。」不經歷過風雨又怎會見到彩虹呢。
例二︰
總而言之，所有食物都是來之不易，俗語云︰「粒粒皆辛苦」，每樣的農作物都包含著農夫的汗水與心血。
