邏輯
寫作的過程一般可包括︰1. 審題;2. 選材;3. 安排寫作材料;4. 立意。以上的每一個步驟,無一不受邏輯的限制。我們需要按着邏輯思考,完成整個寫作的過程。
一、審題的邏輯
審題,即是於閱讀題目後,我們要迅速確定題自屬於哪一種文體(如︰記敘文、抒情文、描寫文、說明文、議論文等),並找出題目的關鍵詞,定下文章的中心。
文體 | 題目例子 | 關鍵詞 |
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記敘文 | 記一次到主題樂園遊玩的經歷 | 「主題樂園」及「遊玩」 |
抒情文 | 我最難忘的生日 | 「最」、「難忘的」及「生日」 |
描寫文 | 香港一條別具特色的街道 | 「香港」、「別具特色」及「街道」 |
說明文 | 如何善用零用錢 | 「善用」及「零用錢」 |
議論文 | 中學生應否談戀愛 | 「中學生」及「談戀愛」 |
二、選材的邏輯
在確定文體和文章的中心後,需針對剛才所找出的關鍵詞,選擇恰當的寫作材料,不同的文體所選取的材料略有不同。
文體 | 題目例子 | 選材 | 選材例子 | 解釋 |
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記敘文 | 記一次到主題樂園遊玩的經歷 |
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☑選材一︰ 我、爸爸和媽媽在聖誕節時到海洋公園遊玩的經過。 ☒選材二︰ 我和家人到香港動植物公園遊覽的經過。 |
因為「海洋公園」切合題目「主題樂園」一詞,選材二中的「香港動植物公園」只是公園,並非主題樂園。 |
抒情文 | 我最難忘的生日 |
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☑選材一︰ 下課時,同學們拿出悄悄地為我準備的生日蛋糕和禮物,在課室裡為我慶祝生日。 ☒選材二︰ 生日那天,我在家睡了一整天。 |
選材一中的事件,同學給「我」的「驚喜」更能突出「難忘的」的關鍵詞。 |
描寫文 | 香港一條別具特色的街道 |
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☑選材一︰ 深水埗舊區的鴨寮街,是一條專門售賣電子零件、電器的街道,也有不少售賣二手物品的攤檔。 ☒選材二︰ 時代廣場也算是香港鬧市中的一個著名地標,廣場內名店林立,有很多都是蜚聲國際的品牌。 |
選材一中的鴨寮街能切合「別具特色」及「街道」的關鍵詞。但是,選材二的時代廣場是一個購物商場,而非街道。 |
說明文 | 如何善用零用錢 |
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☑選材一︰ 在購買一件東西前,先想這件東西是自己「想要」,還是「需要」,然後再決定是否購買。 ☒選材二︰ 當自己遇到一部心儀的手提電話時,可以自己用不同方法把零用錢儲起,然後購買。 |
選材一中談及「想清楚才購買」的方法,是一個善用零用錢的方法,但是選材二說明的是一些如何花零用錢的方法。 |
議論文 | 中學生應否談戀愛 |
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☑選材一︰ 中學生談戀愛會浪費很多學習的時間,影響學業。例如,小明與小麗每天放學都會一起逛街、看電影,結果這學期的考試成績大不如前,中、英、數都不合格。 ☒選材二︰ 報章有不少關於大學生失戀後自殺的報道。學生談戀愛,浪費時間事小,發生悲劇事大。 |
選材一舉出生活中的例子論證談戀愛會浪費學習的時間,甚至影響學業。但是,選材二指出的例子是大學生失戀自殺的報道,這與「中學生」的關係不大。 |
三、寫作材料安排的邏輯
(1)事件的發展順序
寫作記敘文或抒情文時,我們多以事件為線索貫穿整篇文章。在記敘一件事情的時候,我們要把人物中的經歷清楚交代,按照事件發生、發展、結局的順序敘述。
例子一︰
題目︰誤會
☑事件經過一︰
誤以為一心偷了自己的鋼筆而與她吵架。 | ⇨ | 我發現鋼筆在家中。 | ⇨ | 我向一心道歉,與她和好。 |
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因誤以為一心偷了自己的鋼筆而與她吵架。 | ⇨ | 我向一心道歉,與她和好。 | ⇨ | 我發現鋼筆在家中。 |
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聖誕節,我和媽媽到百貨公司購物,看到不同的人在選購他們心儀的貨品。在媽媽眼中這些貨物在小店是可以以便宜的價錢賣出,只是百貨公司的把它包裝得更精緻。 | ⇨ | 我在百貨公司購買心愛的模型後,我和媽媽感到有點疲倦,便想在百貨公司隨意買點小食吃,卻發現價錢比小店昂貴得多,原因只是食物用更花巧漂亮的器皿所盛載。 | ⇨ | 媽媽指出,雖然在百貨公司購物很方便,但價格卻相對昂貴,我們應該支持小店。 |
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聖誕節,我和媽媽到百貨公司購物,看到不同的人在選購他們心儀的貨品。 | ⇨ | 我在百貨公司購買心愛的模型後,我和媽媽都感到有點疲倦,便走到餐廳吃飯。 | ⇨ | 吃飯後,我和媽媽在街上的小店看見貨品更便宜,心想還是應該支持小店。 |
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四、立意的邏輯
立意,即是為文章訂立中心思想。在為文章立意的時候,可試問自己,怎樣可以讓文章的意義更進一步?在寫作材料中,我們能體會到甚麼情感和道理呢? 所抒發的情感及道理要配合文章的內容,並合符常理。
文體 | 題目例子 | 內容 | 立意 | 解釋 |
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記敘文 | 記一次到主題樂園遊玩的經歷 | 記述與家人一起在聖誕節到海洋公園玩機動遊戲的愉快經歷。 | ☑立意一︰ 這次玩鬼屋經歷雖然十分驚險,但是我與家人感到十分開心。 ☒立意二︰ 到海洋公園遊玩,使我感到很傷心。 |
立意一與文章的內容,都是「開心」、「愉快」的,但是立意二所表達的情感與內容不配合。 |
抒情文 | 我最難忘的生日 | 記述同學們為我準備了一個難忘的小型生日會。 | ☑立意一︰ 這次生日會使我感到很難忘,我感受到同學們那份滿滿的愛,友誼的可貴。 ☒立意二︰ 從這次的生日會,我感到他們很討厭我。 |
立意二所表達的情感有點不合符邏輯,在日常生活中,同學們不會為討厭的人舉辦生日會。 |
描寫文 | 香港一條別具特色的街道 | 描寫深水埗鴨寮街日與夜的景象。 | ☑立意一︰ 透過描寫深水埗鴨寮街是一條為居民提供廉價電子產品的特色街道,抒發對香港基層人士生活的慨嘆。 ☒立意二︰ 深水埗鴨寮街所賣的貨物很便宜,質素卻很參差。 |
立意一既能指出鴨寮街的特色,配合「別具特色」的關鍵詞外,也能恰當地抒發相應的情感。相反,立意二過度聚焦於鴨寮街的貨物,未能借所描寫的景象,恰當地抒發情感。 |
說明文 | 如何善用零用錢 | 說明不同善用零用錢的方法。 | ☑立意一︰ 零用錢都是爸爸和媽媽辛勤地工作所賺回來的,我們要想辨法好好善用,用得其所。 ☒立意二︰ 零用錢本來就是用來花,我們要用零用錢做自己喜歡做的事情。 |
立意二與題目及文章的內容並不對應,都是談如何「花零用錢」,而非「善用零用錢」。 |
議論文 | 中學生應否談戀愛 | 中學生談戀愛帶來種種的影響︰浪費時間、影響學業、未婚懷孕等。 | ☑立意一︰ 中學生不應該談戀愛。 ☒立意二︰ 中學生應該談戀愛。 |
文章的內容都是指出中學生談戀愛的負面影響,所以其立埸應是「中學生不應該談戀愛」。 |
五、語句表達的邏輯
寫作時,文句除了著重用詞恰當、語法準確之外,也需要注意句子與句群內的語意邏輯,才能清晰地把訊息表達。
類型 | 定義 | 常用的關聯詞語 | 例子 |
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(一)並列關係 | 兩句或以上的分句分別表示事物幾個性質相關的特點,而彼此並沒有主次之分。 | 既……,也……不是……,而是…… ……,也…… 一方面……另一方面…… | 小明多才多藝,既懂得多國語言,也懂得演奏多種樂器。 |
(二)承接關係 | 表示前後的動作以時間、空間的順序緊接發生。 | 首先……,接着……,最後…… ……,於是…… 一……,就(便)…… 首先……,然後…… 先……,再…… | 媽媽首先到菜市場買新鮮蔬菜,接着回家把蔬菜洗淨,最後煮出一頓美味的飯菜。 |
(三)選擇關係 | 在分句的兩件或多件選擇中選擇其中一件。 | 或者……,或者…… 與其……,不如…… 不是……,就是…… 要麼……,要麼……是……,還是…… 寧願……,也不…… | 你與其埋怨別人,不如努力改進自己的不足。 |
(四)遞進關係 | 後一個分句的事情發展比前一個分句的事情發展更進一層,內容可指範圍、程度、作用、影響、數量等方面。 | 不但……,而且…… 不僅……,而且…… 不只……,還…… 不但不……,反而…… | 這個孩子不但樣子可愛,而且心地善良。 |
(五)轉折關係 | 前一個分句表達了一個意思,後一個分句沒有順着前面事件的發展,而是出現相對或相反的情況。 | 雖然……,但是…… 雖說……,可是…… 儘管……,卻…… 固然……,卻…… ……,然而…… ……,不過…… | 小明雖然長得矮小,但是身手非常敏捷。 |
(六)因果關係 | 前一個分句指出事情的原因,後一個分句指出事情發展的結果,表示後來發生的事情是因基於前面的事情而引起的。 | 因為……,所以…… 由於……,因此…… 既然……,就…… ……為的是…… ……因此…… 既然……,那麼…… 之所以……,是因為…… | 既然你具有音樂天分,那麼就參加比賽吧! |
(七)假設關係 | 前面的分句是假設的情況,後面的分句是建基前面的假設而推論得來的結果。 | 如果……,就…… 要是……,就…… 假使……,就…… 假如……,就…… 倘若……,就…… 即使……,也…… 縱使……,也…… | 縱使小美買多少糖果給子晴,子晴也不會送心愛的洋娃給小美。 |
(八)條件關係 | 條件複句有兩種: (1)唯一有效的條件 前面分句的事情是導致後面分句事情發生的唯一條件,若沒有達成前面的條件,後面提及的事情必然不會發生。 |
除非……,不 除非……,才 要……,就…… 只有……,才…… 沒有……,就…… | 只有每個人都節省能源,才可以改善地球暖化的問題。 |
(2)無條件 前面分句先排除一切條件,後面分句表示事情在任何條件下也必會發生。 |
無論……,也…… 不管……,都…… | 無論哥哥怎麼扮鬼臉,妹妹也沒有停止大哭。 |